教育不能片面强调培育拔尖人才最近教育部颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（征求意见稿）》，有很多亮点，得到了广大人民群众和教育工作的普遍赞同。
姓名：张学庆
性别：男
民族：汉族
籍贯：河北定兴
出生年月：1968年07月
毕业院校：石家庄通信测控技术研究所
所学专业：电子与信息系统专业
学历：研究生
学位：硕士
现任职务：全国人大代表
建言献策
教育不能片面强调培育拔尖人才
最近教育部颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（征求意见稿）》，有很多亮点，得到了广大人民群众和教育工作的普遍赞同。
《纲要》明确指出我国教育的指导思想：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
但是张学庆认为，近期一些媒体在介绍纲要时，过多强调我国教育的目的是“培育德智体美全面发展的优秀人才，特别是拔尖人才”。
“诚然，培育优秀人才特别是拔尖人才是非常重要的，但这不能概括教育目的的全部。我们的教育是全民教育，受教育者不可能都被培养成优秀拔尖人才，国家经济建设需要各种层次的高素质劳动者。”张学庆说。
教育可以分为三个层次
张学庆认为，教育目的应分为三个层次描述：一是优良的国民基础教育；二是劳动就业教育；三是优秀尖端人才教育。与之相对应，建议将教育划分为基础教育（涵盖小学教育和中学教育）、职业教育和高等教育三个阶段，并确定各阶段的目的和教学内容。
国民基础教育阶段的目的是使全体人民（主要针对未成年人）都能受到社会主义公民所应具备的全面的基本知识教育，应包括自然科学、历史、文化艺术、法律、体育等各个方面，提高全体国民整体素质。这一阶段，教学的面要宽，以培养能力为主；课程设置多样化，给受教育者较大的自主选择权；以考评代替考试，不用百分制代以等级制（分为优、良、及格和不及格），以利于孩子们自由全面发展，为转入职业教育或高等教育打好基础。
职业教育阶段的目的是为经济社会发展培养高素质劳动后备军，使受教育者具备就业所需的基本技能和适应能力。因此，教学应与社会经济发展紧密结合，最大限度地满足各行各业发展对人力资源的需求，并能使受教育者把学到的理论知识和实践相结合，保证受教育者顺利就业。
高等教育阶段的目的是为各行各业培养高级骨干人才和优秀拔尖人才。其受教育者的大部分应该是具备较好的基础文化知识和初步实践经验的优秀者，这对提高高等教育的教学水平和效果极为重要。因此，建议研究生特别是工科研究生招生向有工作经验的人员倾斜。
分层次教育可以解决三大难题
谈到明确各阶段教育目的的益处，张学庆认为，通过进一步明确教育各阶段的目的和目标，可以缓解长期困扰我国教育的几大难题。 ()
首先，可以大大减轻中小学生的学业负担，有利于孩子们健康、自由、全面发展；其次，可以最大限度地满足人民群众就业的需求；同时，还可以缓解高考压力，通过政府引导按照社会经济建设需要对受教育者多渠道分流，培养出社会需要的多层次人才队伍。
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